為進一步深化黨風廉政建設，促進“兩個責任”全面落實，著力解決教育系統“不想為”“不會為”“不敢為”問題，營造風清氣正、干事創業的良好氛圍，助推教育事業科學發展，元江縣建章立制、多措并舉,出重拳向“為官不為”堅決“亮劍”。
強化教育引導，著力解決“不會為”的問題。端正思想，制定理論中心組學習計劃，加強理論學習。典型引領，強化張順光先進事跡宣傳力度，表彰120名優秀教師、30名優秀教育工作者，用身邊涌現出來的可信、可學、可比的先進典型及先進事跡影響人、教育人。增強本領，采取“請進來，送出去”等各種方式，選派10所中小學校級領導參加省外名校掛職培訓，5名校級中層干部參加市級第八期學校后備干部培訓，12名中小學校長參加“教育部-中國電信中小學校長信息技術應用能力提升項目”遠程培訓，147名骨干教師及管理人員參加“玉溪市教育云平臺”應用培訓，切實解決思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”的問題。
加大懲處力度，著力解決“不想為”的問題。制定完善《元江縣教育系統干部職工問責辦法（試行）》、《元江縣中小學校長管理辦法》等制度，用制度管事管人，強化紀律約束。
樹立正確導向，著力解決“不敢為”問題。制定《元江縣教育系統開展師德師風建設專項行動實施方案》，圍繞“九個專題”強推專項整治活動。選拔了3名校長、4名副校長，樹立了“有為才有位，有位就要有為”的用人導向。
嚴格依法治教，著力解決“亂作為”問題。成立縣教育局依法治教領導小組，制定《元江縣教育局依法治教工作實施意見》，實施領導干部及股室中心所掛鉤學校制度，圍繞教育收費、招生、教輔材料征訂等領域，會同民政、發改和審計等部門對全縣各中小學校、幼兒園教育收費及惠民政策落實情況開展專項督查。