“為了學(xué)生和教育事業(yè)，吃再多的苦，受再多的累，我都無怨無悔。”言為心聲，堅守三尺講臺30年，一心只想教書育人，馬瓊花，一個普通的鄉(xiāng)村教師，如同她的名字一樣，像一朵瓊花，綠葉紅果、清秀淡雅、經(jīng)久不凋。
1986年7月，馬瓊花大理師范畢業(yè)。剛到永平三中報到，就被學(xué)校委以重任——擔(dān)當(dāng)初一年級的英語老師。在校領(lǐng)導(dǎo)期待與信任的目光中，馬瓊花先當(dāng)學(xué)生再當(dāng)老師，靠自學(xué)學(xué)懂弄通了初中英語、高中英語和云師大英語專科教材。在永平三中從事英語教學(xué)11年間，連續(xù)四次評為龍街鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，成為遠(yuǎn)近聞名的英語教師。
不離不棄一個貧困學(xué)生
2002年3月開學(xué)，楊徐花、涂麗花、杜紅軍、李鄭偉四位同學(xué)沒有按時報到。三天后，馬瓊花帶著自己的學(xué)生王瓊翻山越嶺到永平縣最偏僻的沙魯村下七潘家訪。村里很多人告訴她，那4位學(xué)生家住深山老林，大男人走起來都吃力，你一個婦道人家怎么走得到，紛紛勸她不要去了。第二天凌晨5點，師生倆背上干糧和水壺就出發(fā)。當(dāng)他們來到楊徐花、涂麗花姐妹家附近時，三條大狼犬和三條土狗撲了過來，嚇得馬瓊花一邊打狗，一邊大叫著用肩膀把王瓊扛到樹上，直到自己被王瓊連拉帶拽爬上樹。師生倆在樹上摟在一起，相互安撫，咚咚咚的心跳聲久久不得平息。
馬瓊花不拋棄不放棄任何一位學(xué)生的精神，如今已成為全縣教師愛崗敬業(yè)核心精神。
與時間賽跑與生命競技
正當(dāng)馬瓊花在英語教育教學(xué)上大展拳腳的時候，厄運突然來臨。2002年10月，感到身體不適的馬瓊花到醫(yī)院看病，結(jié)果診斷為腎衰竭。在醫(yī)生的全力搶救下，馬老師終于與死神擦肩而過。
“2003年5月17日，我上輔導(dǎo)課，再次昏倒在講臺上。后來，我的學(xué)生張靜家長請了一位中醫(yī)給我治療，我的病又奇跡般地好轉(zhuǎn)了。”2004年3月16日，馬老師第三次住進(jìn)縣醫(yī)院。一連兩天高燒到41.5度，兩天兩夜昏昏沉沉。不得不轉(zhuǎn)到州醫(yī)院。然而一星期后，她的聲音又回響在課堂里。
育桃李收獲滿園芬芳
從1997年到2013年，馬瓊花擔(dān)任班主任的72班在中考中，有6位學(xué)生考入州屬一級高中；90班600分以上的有19人，其中3位考入下關(guān)一中，該班被評為“州級先進(jìn)班集體”；117班600分以上的有30人，有3位同學(xué)考入下關(guān)一中，其中黃榕以全縣第一名的成績被下關(guān)一中錄取；144班600分以上的有42人，學(xué)生單科英語平均成績107.7分，全班實考總平均分626分，該班被評為“云南省先進(jìn)班集體”。馬瓊花經(jīng)過教學(xué)實踐總結(jié)撰寫的《班主任工作的風(fēng)采——我的“三角形”管理模式》和《課堂教育教學(xué)如何促進(jìn)待優(yōu)生轉(zhuǎn)化》論文，獲得“西南教師教育研究”優(yōu)秀論文一等獎！
“她不僅僅教會了我們知識，還教會了我們怎樣做人，在生活中她像一位母親一樣關(guān)心我們。”“她讓每一位學(xué)生在班級里感受到了班集體的團(tuán)結(jié)和溫暖，她讓每一位學(xué)生從課堂中感受到了學(xué)習(xí)和生活的快樂，她是學(xué)生心目中的偶像，老師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。”師生和學(xué)生們這樣評價馬瓊花。
辛勤汗水育桃李。馬瓊花用她的愛心澆灌也收獲了豐碩的成果：“全國優(yōu)秀教師”“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”“全國巾幗建功標(biāo)兵”“全國英語能力競賽輔導(dǎo)教師”“云南省五一勞動獎?wù)隆薄霸颇鲜∪思t旗手”“云南省師德標(biāo)兵”等，一個個榮譽是對她的肯定和贊譽。（楊福軍 李映春）