曾經(jīng)，總以為紀(jì)委的宣傳教育工作和機關(guān)辦公室的工作沒什么區(qū)別，甚至還少些程序，直到走上這個崗位，真正“沉”入其中，才發(fā)現(xiàn)并不是想象的那么簡單。
面對新形勢，新情況，新要求，我們宣教工作者除了要自信，還必須練好“內(nèi)功”，得有兩把刷子，才能做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作正能量的傳播者，才能起到打“預(yù)防針”的作用，才能贏得群眾信任。
剛開始時，我懷疑過自己的工作，對我們宣傳教育工作能起到多大作用、效果如何，心里沒底。而后發(fā)生的一些事情讓我對宣教工作改變了看法，樹起了信心。
當(dāng)時縣紀(jì)委書記推薦了一本領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)刊物——《歷史的教訓(xùn)》，向縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和縣直各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手分發(fā)，供領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)參考。資料發(fā)放后，收效如何無從知曉。可是沒有想到，這本讀物引起了領(lǐng)導(dǎo)干部的思考，提高了其參與反腐倡廉宣傳教育的主動性，不少領(lǐng)導(dǎo)寫來讀后感。一位領(lǐng)導(dǎo)干部這樣寫道：“歷史是最好的老師”，它告訴我們的不僅僅是過去，還是未來。什么該做，什么不該做，我們應(yīng)該而且必須清楚。還有一位領(lǐng)導(dǎo)干部這樣寫道：領(lǐng)導(dǎo)干部被權(quán)力、地位的光環(huán)所籠罩，被周圍人捧著敬著，很容易迷失自己，時間久了就容易出問題。要時常問自己三個問題：我是誰？我需要什么？我該怎么做？別等到自己“掉”進去時才明白正確答案，悔之晚矣……
讀著這一篇篇發(fā)自內(nèi)心的讀后感，我明白了：潤物細(xì)無聲。
不久，我們組織了一次到庭審現(xiàn)場旁聽涉腐案件。當(dāng)法官問到：“你還有什么要陳述的？”犯罪嫌疑人的眼淚一下子流了出來，哽咽著說：“沒有了，我后悔！紀(jì)委每年都組織我們參加很多黨紀(jì)黨規(guī)教育活動，可我從來沒有認(rèn)真參與過，更不用說什么體會，我要是真正把他們說的當(dāng)回事，讓黨紀(jì)黨規(guī)入腦入心，也不至于毀了自己、害了家庭，到今天這個地步，我對不起組織。” 當(dāng)時，我的心里如同壓上了一塊巨石般沉重，不禁開始重新審視我所從事的工作。我想起我的一位領(lǐng)導(dǎo)說過的話：“我們寧愿花十倍的精力去抓黨風(fēng)廉政宣傳教育工作，去抓廉政文化建設(shè)，也不愿意由于我們教育不到位而使干部犯錯誤，毀掉一批干部。”
宣教工作與黨的事業(yè)休戚相關(guān)，如果教育不到位，少數(shù)干部人生觀、價值觀可能會錯位，導(dǎo)致權(quán)力越位而誤入歧途。我暗下決心，以后自己在宣教崗位上寧愿苦些累些，也不愿意再見到一些干部鋃鐺入獄。
有了定力，接下來就是練“內(nèi)功”了。要讓大家明白什么可為，什么不可為，要做好“宣傳員”“打針手”，首先自己必須弄熟吃透法規(guī)、會靈活運用法規(guī)，而這不僅需要向書本學(xué)，更需要向?qū)嵺`學(xué)，得“缺什么補什么”。此外，現(xiàn)如今是信息時代，隨著科技的進步，網(wǎng)絡(luò)給紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)宣教工作提供了更大的舞臺，不但可以進一步提升紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)的公信力，增加工作的透明度，而且更好地保障了人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，這更要求我們要能夠跟上步伐，充分運用新媒體，充分利用身邊的“素材”，通過切實有效的方式，用身邊的事教育身邊的人，讓大家真觸動、真感動、真震動。此外，要主動改變過去填鴨式、灌輸性的教育方式，通過情景再現(xiàn)、互動參與等形式多樣的教育模式，把生硬的說教轉(zhuǎn)變成真情的感化，做到寓教義于無形、明事理于細(xì)微。
黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教工作如春風(fēng)化雨，能凈化人的心靈，啟迪人的心智，使黨員干部在內(nèi)心擁有一方凈土，遠(yuǎn)離腐敗。為把宣教工作繪成一幅更美的圖畫，我們愿意永做耕耘者，哪怕累也快樂著。 (祥云縣紀(jì)委 唐燕）