曾經(jīng),總以為紀(jì)委的宣傳教育工作和機關(guān)辦公室的工作沒什么區(qū)別,甚至還少些程序,直到走上這個崗位,真正“沉”入其中,才發(fā)現(xiàn)并不是想象的那么簡單。
面對新形勢,新情況,新要求,我們宣教工作者除了要自信,還必須練好“內(nèi)功”,得有兩把刷子,才能做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作正能量的傳播者,才能起到打“預(yù)防針”的作用,才能贏得群眾信任。
剛開始時,我懷疑過自己的工作,對我們宣傳教育工作能起到多大作用、效果如何,心里沒底。而后發(fā)生的一些事情讓我對宣教工作改變了看法,樹起了信心。
當(dāng)時縣紀(jì)委書記推薦了一本領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)刊物——《歷史的教訓(xùn)》,向縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和縣直各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手分發(fā),供領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)參考。資料發(fā)放后,收效如何無從知曉。可是沒有想到,這本讀物引起了領(lǐng)導(dǎo)干部的思考,提高了其參與反腐倡廉宣傳教育的主動性,不少領(lǐng)導(dǎo)寫來讀后感。一位領(lǐng)導(dǎo)干部這樣寫道:“歷史是最好的老師”,它告訴我們的不僅僅是過去,還是未來。什么該做,什么不該做,我們應(yīng)該而且必須清楚。還有一位領(lǐng)導(dǎo)干部這樣寫道:領(lǐng)導(dǎo)干部被權(quán)力、地位的光環(huán)所籠罩,被周圍人捧著敬著,很容易迷失自己,時間久了就容易出問題。要時常問自己三個問題:我是誰?我需要什么?我該怎么做?別等到自己“掉”進去時才明白正確答案,悔之晚矣……
讀著這一篇篇發(fā)自內(nèi)心的讀后感,我明白了:潤物細(xì)無聲。
不久,我們組織了一次到庭審現(xiàn)場旁聽涉腐案件。當(dāng)法官問到:“你還有什么要陳述的?”犯罪嫌疑人的眼淚一下子流了出來,哽咽著說:“沒有了,我后悔!紀(jì)委每年都組織我們參加很多黨紀(jì)黨規(guī)教育活動,可我從來沒有認(rèn)真參與過,更不用說什么體會,我要是真正把他們說的當(dāng)回事,讓黨紀(jì)黨規(guī)入腦入心,也不至于毀了自己、害了家庭,到今天這個地步,我對不起組織。” 當(dāng)時,我的心里如同壓上了一塊巨石般沉重,不禁開始重新審視我所從事的工作。我想起我的一位領(lǐng)導(dǎo)說過的話:“我們寧愿花十倍的精力去抓黨風(fēng)廉政宣傳教育工作,去抓廉政文化建設(shè),也不愿意由于我們教育不到位而使干部犯錯誤,毀掉一批干部。”
宣教工作與黨的事業(yè)休戚相關(guān),如果教育不到位,少數(shù)干部人生觀、價值觀可能會錯位,導(dǎo)致權(quán)力越位而誤入歧途。我暗下決心,以后自己在宣教崗位上寧愿苦些累些,也不愿意再見到一些干部鋃鐺入獄。
有了定力,接下來就是練“內(nèi)功”了。要讓大家明白什么可為,什么不可為,要做好“宣傳員”“打針手”,首先自己必須弄熟吃透法規(guī)、會靈活運用法規(guī),而這不僅需要向書本學(xué),更需要向?qū)嵺`學(xué),得“缺什么補什么”。此外,現(xiàn)如今是信息時代,隨著科技的進步,網(wǎng)絡(luò)給紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)宣教工作提供了更大的舞臺,不但可以進一步提升紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)的公信力,增加工作的透明度,而且更好地保障了人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán),這更要求我們要能夠跟上步伐,充分運用新媒體,充分利用身邊的“素材”,通過切實有效的方式,用身邊的事教育身邊的人,讓大家真觸動、真感動、真震動。此外,要主動改變過去填鴨式、灌輸性的教育方式,通過情景再現(xiàn)、互動參與等形式多樣的教育模式,把生硬的說教轉(zhuǎn)變成真情的感化,做到寓教義于無形、明事理于細(xì)微。
黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教工作如春風(fēng)化雨,能凈化人的心靈,啟迪人的心智,使黨員干部在內(nèi)心擁有一方凈土,遠(yuǎn)離腐敗。為把宣教工作繪成一幅更美的圖畫,我們愿意永做耕耘者,哪怕累也快樂著。 (祥云縣紀(jì)委 唐燕)