近日，中共中央辦公廳印發了《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，《意見》指出，各級黨委（黨組）要把本地區本部門本單位干部嚴重違紀違法懺悔錄作為反面教材，認真開展警示教育。
貪官的懺悔錄，很多人并不陌生。“愧對我80多歲的白發母親”“逃亡路上，每天都在痛悔煎熬中度過”“人不就是一日吃三餐、睡覺一張床嘛，這些簡單的道理，為什么這個時候才明白？”……可以說，每一個違紀違法者的懺悔錄，都是慘痛教訓換來的“活教材”。因其“活”，更顯真實、深刻。特別是他們在落馬后，用痛徹心扉的經歷，真實再現自己一步步走向腐敗墮落的心路歷程和違紀軌跡，有很強現實針對性，促使有僥幸心理、問題苗頭的人及早收手，懸崖勒馬。這些悔恨對于落馬官員而言，雖為時已晚，但對其他黨員干部卻有長久的警示意義。
不過，在現實中，有的黨員干部在翻看懺悔錄時，抱著旁觀者的心態，只看熱鬧不看門道，嘖嘖嘴、嘆嘆氣，看完就忘了。還有些黨員干部認為自己職位低、權力不大，想腐敗也沒那個機會，沒有真正對照懺悔錄查找自身問題。長此以往，活生生的教訓不吸取，入眼不入心，不把自己擺進去，就會有重蹈前人覆轍的危險。
其實，仔細對照一下，懺悔錄里的很多違紀情形都是我們在工作中容易遇到的，有些問題自己也容易忽視。尤其是發生在本地區本部門本單位的違紀案件，事例很具體，很容易類比。每個黨員干部都應把自己擺進去，從別人的懺悔中發現廉政風險點。換位思考“如果我遇上這樣的事會怎么做”，警醒自己“我會不會變成案中人”。以違紀者為戒、以懺悔錄為“活教材”，把懺悔者的“后悔藥”當成自己的“預防藥”，深刻剖析自我，切實加強整改，真正做到紅紅臉、出出汗、醒醒腦。
中央紀委七次全會提出：“深刻剖析典型案件，懺悔錄能公開的都要公開，充分發揮反面教材作用”。各級黨組織要充分利用懺悔錄開展警示教育，用身邊案例教育身邊人。以案說紀、以案明法，促使廣大黨員干部深入思考落馬官員墮落的根源在哪、自己應如何防范，真正起到“審查一人、警醒一片、教育一批”的目的。（金竹園）