在反腐敗鏈條上，教育始終處在十分關(guān)鍵的一環(huán)，懲治“極少數(shù)”更要教育“大多數(shù)”。當(dāng)前，查處的大量違紀(jì)違法案件為各地區(qū)各部門提供了豐富的教育資源，用足用好這些發(fā)人深省的反面教材，讓黨員干部引為鏡鑒、真正做到“不想”，還要下更大功夫。要看到，有少數(shù)黨員干部仍心存僥幸，認(rèn)為“典型案例”里的人或事離自己很遠(yuǎn)，把“警鐘”當(dāng)成“故事”。為此，要針對(duì)不同行業(yè)不同領(lǐng)域特點(diǎn)，用不同的案例素材開(kāi)展教育，對(duì)癥下藥，分類施教，增強(qiáng)警示教育的針對(duì)性和實(shí)效性。（云南隆陽(yáng) 高海玲）