“我認為李某作為人民教師，以介紹風水大師幫助于某某轉(zhuǎn)運為由，向于某某收取轉(zhuǎn)運費用，其行為已經(jīng)違反廉潔從業(yè)紀律，應(yīng)當依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，給予李某相應(yīng)處分。”“我認為于某身為人民教師，信仰風水轉(zhuǎn)運，理想信念動搖，有損師德師風，鑒于其情節(jié)輕微，未造成不良影響，應(yīng)該由有關(guān)部門對其進行談話提醒。”日前，在龍陵縣紀委監(jiān)委會議室，一場案例分析學習研討會正如火如荼地進行著。
據(jù)悉，該縣紀委監(jiān)委把今年確定為“紀檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)能力提升年”，學習研討就是其中的一個規(guī)定動作。
“紀檢監(jiān)察干部必須具備紀法意識、紀法思維、紀法素養(yǎng)，才能依規(guī)依紀依法履行職責。通過組織全員學習、全員研討、全員測試，全縣紀檢監(jiān)察干部的綜合素質(zhì)得以提升，紀檢監(jiān)察工作得以高質(zhì)量發(fā)展。”縣紀委監(jiān)委主要負責人表示。
據(jù)了解，學習研討堅持“缺什么補什么，干什么學什么”的原則，研討內(nèi)容主要包括法律法規(guī)、紀檢監(jiān)察業(yè)務(wù)。學習研討每月開展一次，由組織部和各負責部室、派駐紀檢監(jiān)察組、巡察機構(gòu)結(jié)合實際和學習需求確定每月研討主題，采用傳達學習、交流互動、疑惑解答、疑難問題探討、案例分析等多種方式。每個季度開展一次知識測試，知識測試采用閉卷形式，公布測試結(jié)果并由組織部負責將測試后發(fā)現(xiàn)的重點錯漏點及難以掌握的知識點在下一次研討中提醒說明并作正確解答。每半年開展一次知識競賽，以考促學、以問促學，確保學習研討取得實效。
“作為一名新進入紀檢監(jiān)察系統(tǒng)的工作人員，欠缺的專業(yè)的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，很大程度上影響到了我的工作進度和質(zhì)量。通過參加學習研討，我這個‘新人’能與‘老兵’們探討交流，很多疑難問題迎刃而解，工作起來將會更加得心應(yīng)手。”縣紀委監(jiān)委第一紀檢監(jiān)察審查室孫立留說道。（王龍芹 || 責任編輯 趙迪）