近日，人教版小學數學課本封面和內頁插圖人物形象引發廣大網民批評。透過現象看本質，必須正視表象背后反映出的缺乏文化自信的根子問題，堅定不移貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務，堅定文化自信，堅持以社會主義核心價值觀為引領，以社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化培根鑄魂，在文明的代際傳承中不斷構筑中國精神、中國價值、中國力量。
教育的本質是文明的承繼、文化的傳承。有什么樣的教材，就會培養出什么樣的年輕一代，就會有什么樣的國家和未來。教材不僅要滿足學生對知識的渴求、更傳遞著價值觀。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀養成的“拔節孕穗期”，教材發揮著潛移默化的影響，因此培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教材建設必須要首先明確的問題。此次事件說明，教材無小事。版式設計、插圖繪制考校的不僅是專業功底、美學素養，更考校對社會主義核心價值觀、歷史與傳統、時代要求的深刻把握，以及傳承文化自信、育人鑄魂的責任感。中國的教材必須扎根中國大地、站穩中國立場、展現中國氣派，決不能搞動輒歐風美雨、“言必稱希臘”的那一套東西。
教材從內容到形式都必須堅持把社會效益放在首位，堅決糾正片面市場化。新中國成立之初，我們黨就明確提出，教科書對國計民生影響巨大，必須堅持國家經營管理。教材建設是國家事權。世界各國都非常重視加強教科書建設，從民族發展、文明賡續、國家利益的高度規范教材建設與管理。教材不同于一般圖書，更不是一般意義上的商品，相關職能部門、管理主體、教材編審選用主體要切實履職盡責。教材的內容選取、組織方式與呈現形式必須貫徹立德樹人方針，一字一句、一圖一畫，都必須科學、嚴謹，不能簡單地依靠市場機制來運作，更不能把教材建設當作賺錢的生意，層層“分包”，使責任層層衰減。要堅持黨的領導，更多運用國家力量、權威機構，從體制機制上保障教材建設的正確導向和質量。什么樣的市場主體能夠參與到教材建設中來，參與進來后可以承擔什么工作，必須負哪些責任，都是涉及教育大計的大事，必須嚴肅慎重對待。
文化是國家和民族之魂，要堅決守住價值觀防線，防止不良思想向教材滲透。教材建設是育人育才的重要依托，影響甚至決定著下一代人學什么、信什么，關系黨和國家事業薪火相傳。這次事件中，廣大網民表現出了新時代的中國人特別是年輕一代在文化上更加主動自信，對中華文明、優秀傳統文化和思想價值體系更加認同。這種源自文化自信的力量，正是我們民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。看到這種力量，我們就有信心也有理由守牢育人鑄魂底線，在教育的全過程各方面牢牢堅持黨的教育方針和正確政治方向，弘揚主流價值，以深沉的歷史自信、文化自信，教育引導廣大青少年更好認識和認同中華文明，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。（李鵑）