“看了命題組給出的答案分析后，選項D也是正確的。”“《紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)問題線索管理辦法》第二十七條也有了明確定。”……日前，馬關(guān)縣紀(jì)委監(jiān)委第一、第二紀(jì)檢監(jiān)察室的幾名干部對11月“每月一測”復(fù)盤辨析意見展開熱烈討論。
“對于我們來說,省紀(jì)委監(jiān)委組織的‘每月一測’就是一堂微課。”馬關(guān)縣紀(jì)委監(jiān)委有計劃地組織紀(jì)檢監(jiān)察干部“同題共答”，在測試中集體對試題進行分析討論，研究思考，測試后針對復(fù)盤辨析意見進行總結(jié)反思，通過以測促學(xué)、以學(xué)促用、學(xué)用結(jié)合的方式對業(yè)務(wù)知識進行查漏補缺，不斷提升“微課堂”實效。
今年以來，馬關(guān)縣紀(jì)委監(jiān)委積極探索建立“微課堂”制度，紀(jì)檢監(jiān)察干部結(jié)合自身工作中存在的困難，制定需求培訓(xùn)“菜單”，在忙碌的工作中擠出時間，通過“線上+線下”“集中學(xué)+自學(xué)”“傳幫帶+室組地”等方式，以“微課堂”形式將業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)融入日常，進一步提升紀(jì)檢監(jiān)察干部專業(yè)理論水平和操作能力。
“在我們辦理的這個問題線索中，我們首先要查清這筆村集體資金來源，共有多少集體資金......”該縣紀(jì)委監(jiān)委各紀(jì)檢監(jiān)察室針對日常辦理的問題線索件開設(shè)“微課堂”，針對問題線索和查辦案件中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的疑難瓶頸，具體承辦人積極主動和其他辦案人員進行溝通交流，共同研究下一步查辦思路。通過溝通研討，辦案人員集體思考，凝聚共識，提升了辦案人員業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。
“如何把握談話分寸？”“如何使一個孤立的現(xiàn)有證據(jù)獲得一組鎖鏈證據(jù)？”針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委、紀(jì)檢監(jiān)察組在工作實踐中遇到的難點和疑惑點，該縣紀(jì)委監(jiān)委按照片區(qū)協(xié)作劃分，各片區(qū)以委機關(guān)室為單位，不定時組織片區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委、派駐(出)機構(gòu)人員上好“微課堂”。“‘微課堂’學(xué)習(xí)互動性更強，消化吸收學(xué)習(xí)知識更快。”大栗樹鄉(xiāng)紀(jì)委書記表示，課堂以在日常監(jiān)督檢查、線索處置、案件信息錄入等工作中遇到的難點或堵點問題為授課內(nèi)容，現(xiàn)場分享問題、現(xiàn)場分析問題、現(xiàn)場答疑解惑、講與學(xué)互動討論，不僅做到缺什么、補什么，更能在互學(xué)互助中教方法、理思路、傳經(jīng)驗，不斷提升業(yè)務(wù)能力。
據(jù)悉，該縣紀(jì)委監(jiān)委除了常態(tài)化開展“微課堂”外，每年還有計劃地組織紀(jì)檢監(jiān)察干部外出培訓(xùn)、跟崗實戰(zhàn)、邀請專家授課等做實鏈條式全員培訓(xùn)，讓全體紀(jì)檢監(jiān)察干部在互學(xué)互鑒互助互促的環(huán)境中“充電續(xù)航”，不斷提高紀(jì)檢監(jiān)察干部政治素質(zhì)和履職本領(lǐng)。同時堅持以評促學(xué)，針對“一把手”和領(lǐng)導(dǎo)班子成員監(jiān)督的每月“零提示”工作、鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作“紅白榜”等工作實行評比制度，將排名位次靠后的部門，視情況予以提醒談話，壓實推動紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)深學(xué)透、學(xué)以致用，帶動隊伍整體“戰(zhàn)斗力”提升。(章荻 || 責(zé)任編輯 王蕾)