“公益林補助款集體部分留在集體了嗎？清理壩塘這筆費用開支數額是否合理？是否存在‘搭便車’虛列開支行為？這些思考都是查找、發現問題的要點……”以實踐為課堂，知行合一推進問題線索排查，已成為元江縣紀委監委以“實戰”抓實訓促實干的常態。
為有效摸排問題線索，拓寬問題線索渠道，今年以來，該縣紀委監委采取“同行實戰體驗式”代訓方式，以“行”代訓促實干，增強紀檢監察干部能力素質，不斷提升發現問題線索的能力和水平，帶動提升監督質效。
該縣紀委監委堅持領導班子以上率下，構建由縣紀委副書記帶隊，縣紀委常委、縣監委委員聯系，“室組地”協作配合模式，采取以老帶新、以強帶弱的方式，“沉浸式”“體驗式”挖刨問題線索。
按照“最需要什么就首先培訓什么”的原則，該縣圍繞主責主業，讓有充足辦案經驗的“老紀檢”引導新提拔、新入行的年輕干部在看中學、學中干、干中練，“手把手”傳授憑證單據查閱技巧、談話問詢和入戶走訪村組等基本功，幫助年輕干部學會從細節中摸排問題、從繁瑣中提煉問題。
“我任紀檢監察組組長也有些時間了，通過邊學邊做，逐漸摸清了監督工作的一些方式方法，但要說如何從監督中發現本部門、本單位存在的關鍵問題，我還明顯存在不足……”在代訓的交流環節，參訓人員圍繞現學內容，結合自身情況談體會、說困惑、謀思路，延伸討論當前工作中發現問題的思路、過程，通過交流碰撞不同的觀點、方法，使同行的參訓人員既能學到發現問題線索的新思路新方法，也能學到其他部門的好經驗、好做法。
“發現問題是紀檢監察干部的基本能力素質，‘守株待兔’來的問題是沒有震懾力的。”該縣紀委監委相關負責人表示，縣紀委監委將以問題為導向，繼續通過跟班代訓、同行代訓、以案代訓等方式，幫助紀檢監察干部從“不會不能”向“我行我優”轉變，訓出效果、干出成績，推動全縣紀檢監察工作高質量發展。（劉子源 || 責任編輯 吳劉繼）