“我們要問(wèn)一問(wèn)自己，身為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們是否時(shí)時(shí)自省、慎微慎初，始終做到嚴(yán)于律己？我們是否知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于行，始終做到嚴(yán)負(fù)其責(zé)？我們是否敢于斗爭(zhēng)、一抓到底，始終做到嚴(yán)管所轄？”這是1月3日怒江州開(kāi)展2024年黨風(fēng)廉政教育“開(kāi)年第一課”上播放警示教育片中叩問(wèn)初心使命的一幕。
怒江州連續(xù)七年把警示教育作為開(kāi)局起步的抓手，在元旦收假組織開(kāi)展黨風(fēng)廉政教育“開(kāi)年第一課”，州委主要負(fù)責(zé)人作集體廉政談話，觀看警示教育片，為領(lǐng)導(dǎo)干部擰緊廉潔從政“發(fā)條”，筑牢廉政“第一關(guān)”。
警示教育片以個(gè)別行業(yè)領(lǐng)域發(fā)生的系統(tǒng)性腐敗問(wèn)題為背景，深刻揭露嚴(yán)重違紀(jì)違法領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動(dòng)搖、紀(jì)法底線失守的墮落軌跡，深度揭示“破紀(jì)”“破法”的心路歷程。
“身邊人身邊事是最好的警示教育教材。”州紀(jì)委監(jiān)委宣傳部負(fù)責(zé)人介紹道，該州紀(jì)委監(jiān)委在拍攝警示教育片前，加強(qiáng)與各監(jiān)督檢查室、審查調(diào)查室、案管室、審理室的溝通協(xié)作，通過(guò)與辦案人員座談、查閱案卷資料、采訪違紀(jì)違法人員等形式，對(duì)案件進(jìn)行全面梳理，為拍片打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“片中一個(gè)個(gè)嚴(yán)重違紀(jì)違法領(lǐng)導(dǎo)干部淚流滿面、后悔不已的場(chǎng)景，讓我觸動(dòng)很大，教訓(xùn)十分慘痛，發(fā)人深省，為我敲響了警鐘。”一名領(lǐng)導(dǎo)干部觀看警示教育片后表示。
近年來(lái)，怒江州紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，分層分類(lèi)精準(zhǔn)開(kāi)展警示教育，綜合運(yùn)用召開(kāi)警示教育大會(huì)、攝制警示教育片、編寫(xiě)警示教育讀本、參觀警示教育基地等多種形式，教育警醒黨員干部，特別是“一把手”持續(xù)筑牢不敢腐、不能腐、不想腐的思想堤壩，時(shí)刻繃緊拒腐防變這根弦。
該州紀(jì)委監(jiān)委緊緊抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”，對(duì)4縣（市）黨委、政府、紀(jì)委監(jiān)委“一把手”開(kāi)展“量身定制式”監(jiān)督談話，見(jiàn)人見(jiàn)事指出存在的62個(gè)問(wèn)題并剖析根源，提出61條整改要求，直指突出問(wèn)題，讓“一把手”紅臉出汗、行必責(zé)實(shí)。在警示教育讀本中將“一把手”作為單獨(dú)板塊，選取典型案件，進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，為“一把手”敲響警鐘、劃出“紅線”。聯(lián)合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展“樹(shù)清廉家風(fēng)，創(chuàng)清廉家庭，促清廉社風(fēng)”活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放倡議書(shū)、選樹(shù)清廉家庭、開(kāi)展“家庭助廉”等活動(dòng)，推動(dòng)全州“一把手”及其家屬把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變家庭防線。
身邊的典型案例是黨員干部最好的“衣冠鏡”和“清醒劑”。近年來(lái)，該州紀(jì)委監(jiān)委充分發(fā)揮典型案例“活教材”作用，精選查處的典型違紀(jì)違法案件，組織編寫(xiě)4本警示教育讀本，攝制多部警示教育片，要求全州各級(jí)各部門(mén)作為警示教育的必學(xué)材料，配合開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)，提升警示教育質(zhì)效。與此同時(shí)，在中青年干部培訓(xùn)班、公務(wù)員初任培訓(xùn)班、“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校”培訓(xùn)班等重點(diǎn)班次上，把紀(jì)法學(xué)習(xí)和警示教育結(jié)合起來(lái)，做好紀(jì)法知識(shí)系列解讀，鞏固提升警示教育實(shí)效。
“下一步，我們將以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌謀劃，注重把警示教育上下游、左右岸聯(lián)系貫通起來(lái)，打通監(jiān)督檢查、審查調(diào)查、警示教育、促改促治各環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升警示教育針對(duì)性實(shí)效性，強(qiáng)化代入感和觸動(dòng)感。”該州紀(jì)委監(jiān)委主要負(fù)責(zé)人表示。（袁靜 || 責(zé)任編輯 王文錦）