“作為一名黨員、教師，我沒有帶頭移風(fēng)易俗，還受到處分，感覺在人前抬不起頭……”2022年10月，趙某受到處分后，一度情緒低落，思想消極。
駐怒江州委組織部紀(jì)檢監(jiān)察組在了解到趙某的情況后，本著懲前毖后、治病救人，嚴(yán)管與厚愛結(jié)合、激勵和約束并重的原則，決定對其進(jìn)行回訪教育。
回訪教育前，該紀(jì)檢監(jiān)察組充分考慮了趙某的問題性質(zhì)、情節(jié)、處分類型以及個人基本情況、身體狀況、性格特點(diǎn)、家庭情況、工作表現(xiàn)、為人處事等方面，“量身定制”了個性化回訪教育方案?；卦L教育時，該紀(jì)檢監(jiān)察組與趙某面對面談話，幫助其分析產(chǎn)生錯誤的根源，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵其以良好的精神風(fēng)貌和健康向上的心態(tài)積極干事創(chuàng)業(yè)、面對生活。回訪教育后，該紀(jì)檢監(jiān)察組與趙某所在單位的其他人員進(jìn)行了談話和民主測評，并讓趙某所在單位出具其在受處分期間的鑒定意見，全方位了解掌握趙某的思想動態(tài)和工作狀況。
為避免“一訪了之、一談了之”，該紀(jì)檢監(jiān)察組在認(rèn)真聽取各方面意見、全面了解情況的基礎(chǔ)上，將客觀公正提出的整體評價意見及時反饋給趙某所在黨組織，為趙某下一步的晉升創(chuàng)造條件，促“后進(jìn)”變“先進(jìn)”。
“現(xiàn)在小趙一周滿滿當(dāng)當(dāng)有25節(jié)課，還發(fā)揮繪畫攝影的特長為單位信息宣傳工作出謀出力。”“我感覺趙老師轉(zhuǎn)變挺大的，現(xiàn)在是我們備課組的組長，正在積極準(zhǔn)備申報職稱，希望他能一直保持這樣的工作狀態(tài)。”……前不久，該紀(jì)檢監(jiān)察組再次來到趙某的單位時，趙某的同事如是說。
近年來，怒江州紀(jì)委監(jiān)委把回訪教育作為案件查辦“后半篇文章”的重要環(huán)節(jié)，制發(fā)《怒江州紀(jì)委監(jiān)委對受處分人員開展回訪教育工作制度（試行）》，細(xì)化工作分工，充分發(fā)揮“室組”聯(lián)動優(yōu)勢，采取查看資料、民主測評、聽取意見、談心談話、形成報告“五步走”的方式，常態(tài)化對受處分在職干部全覆蓋開展回訪教育，既讓受處分干部感受到組織的關(guān)心和愛護(hù)，放下“包袱”再出發(fā)，也防止受處分人員一蹶不振。今年以來，該州紀(jì)委監(jiān)委共對29名受處分人員開展了回訪教育。
“監(jiān)督執(zhí)紀(jì)既要有力度，也要有溫度。”該州紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來將統(tǒng)籌運(yùn)用紀(jì)法教育、黨性教育、廉政教育，在教育人、感化人、挽救人上下功夫，持續(xù)營造良好的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。（和春鐳 || 責(zé)任編輯 王文錦）