當(dāng)年，著名作家柳青為了塑造純樸生動的農(nóng)民形象，辭去縣委副書記之職，扎根陜北皇甫村14年。但他不是以一個旁觀者的身份生活在農(nóng)村，而是把自己當(dāng)成農(nóng)民，把農(nóng)民當(dāng)成兄弟姐妹，和農(nóng)民打成一片。他剃了頭發(fā)，留個光頭，脫下四個兜的干部裝，穿一件對襟小褂，戴一頂當(dāng)?shù)剞r(nóng)民喜歡的帽子。為了熟悉集市上農(nóng)民的糧食交易情況，他也和關(guān)中農(nóng)民一樣把手縮在袖筒里，不動聲色地和人家捏指頭摸價。他的裝束，他的模樣，竟然騙過了牙行和賣主的眼睛。“他走在人群中，就像一滴水掉進(jìn)河中”。
走進(jìn)群眾，像一滴水掉進(jìn)河中，多么親近和自然。不僅是搞文藝創(chuàng)作，開展調(diào)查研究也一樣，能不能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，就要看能否融入群眾的這條河里。對黨員干部來說，搞調(diào)查研究，就是從群眾中來、到群眾中去，就應(yīng)該“像一滴水掉進(jìn)河中”。
現(xiàn)實中，不少黨員干部都有這樣的體會，“坐在辦公室碰到的都是問題，下去調(diào)研看到的全是辦法。”工作中有了疑惑，到群眾中去，聽大家你一言我一語，往往能豁然開朗。這不僅是一個汲取群眾智慧的過程，更是一個站穩(wěn)立場、增進(jìn)感情的過程，回到群眾滿不滿意、高不高興、答不答應(yīng)這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量利弊得失，方向自然就清晰起來。基層是最大的課堂，實踐是最優(yōu)的教材，群眾是最好的老師。堅持問計于民，始終是我們解決問題的重要方法。
相反，調(diào)查研究脫離群眾，目的不是真心實意為群眾辦實事、解難題，就如同“一滴水掉進(jìn)沙里”。當(dāng)下，極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部把調(diào)研當(dāng)指導(dǎo)，“自以為師”，沒有摸清情況、找準(zhǔn)問題就大膽指揮；有的心中沒有問題導(dǎo)向，調(diào)研是為了“刷存在感”，看似“轟隆作響”，其實“馬達(dá)空轉(zhuǎn)”；有的明知道看的是“盆景”，聽的是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，仍贊賞有加，一個掩耳盜鈴，一個充耳不聞，你好我好大家好。這些脫離群眾、脫離實際的調(diào)研，如同“蝴蝶停在戴有白手套的手背上”，不僅隔著事實和問題，也隔著人心，這樣的調(diào)研不可能有好的決策，更不可能解決問題。
“群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的。”人民群眾的實踐，既是獲得正確認(rèn)識的來源，也是檢驗政策效果的試金石。開展調(diào)查研究，不要以為自己高明，不愿意甚至不屑于傾聽群眾的意見。焦裕祿同志有一句名言“蹲下去才能看清螞蟻”。“蹲下去”就是要放下架子、躬下身子，抵達(dá)一線、踩到末端。放不下“官架子”，群眾就打不開“話匣子”；自己不“誠心”，群眾就不可能“真意”。要多到情況復(fù)雜、矛盾尖銳、問題集聚的地方去，與群眾坐在一條板凳上拉家常、問冷暖，讓群眾把“牢騷話”“抱怨話”掏出來，只有這樣才能打撈出有價值的東西，從而找到解決問題的“金鑰匙”。
大興調(diào)查研究之風(fēng)，黨員干部就要“像一滴水掉進(jìn)河中”，讓自己融入偉大的群眾實踐，從而找到聯(lián)系群眾、解決問題的“源頭活水”。（陳軍）